"Trabajo de la introducción de la Paideia".

Guía de trabajo práctico.
Tema: Posición de los Griegos en la Historia de la Educación Humana.
Principio de la Educación I. - Sección 6

Nombre: Carla Alexandra Espinoza Flores. Fono: 99123328 (celular).

I) Responde las siguientes preguntas, según el texto leído.

1) ¿Por qué los pueblos se hallan naturalmente inclinados a practicar la Educación?

R: Los pueblos se hallan naturalmente inclinados a practicar la educación, porque a través de ella el pueblo logrará su evolución cultural, debido a que todo ser humano necesita que se les enseñe las cosas, para crecer y evolucionar como personas. Si no hay educación en una sociedad, está no podrá transmitir sus progresos y valores, lo que hará que no se puedan comunicar como sociedad, debido a que nadie tendrá el mismo nivel de aprendizaje, ya que cada persona sabrá lo que se a dedicado a aprender por si solo.
Por ejemplo: Si yo creara una nación con leyes y valores a seguir, debo encontrar una manera de cómo poder entregarlas a la población y la única forma es por medio de la educación, ya que es la encargada de formar personas y además es la única que se practica por todas las personas o es entregada a todos.


2) ¿Cuál es el principio de la educación?

R: El principio de la educación es que, mediante ella la comunidad humana conserva y transmite su peculiaridad física y espiritual, es decir, a través de ella mantienen sus creencias y principios. La educación se a mantenido durante años, y a sido el medio para lograr enseñar a las personas todo sobre su cultura , logrando así una conservación de todas ellas o sus posibles modificaciones.
Por ejemplo: Chile a pasado por varios procesos, para legar a ser lo que es ahora y esto cada miembro que lo conforma lo debería saber (pero si esto no es así, es porque la persona no se dedicó a aprendérselo). Entre ellos se encuentra las duras batallas que tuvo que enfrentar (Chile), para ganar territorio, crecer e independizarse. Entonces podemos decir que la principal razón por la cual se practica la educación es para conservar y transmitir sus valores.


3) ¿Qué rol juega la voluntad consciente y la razón del hombre?

R: Juegan un rol muy importante, ya que una persona logra elevar sus capacidades a un rango superior, si está consciente de sus capacidades a través de la razón y tiene la voluntad de desarrollarlo, porque sin la razón de nuestras capacidades y la voluntad de desarrollarlo, no habrían profesionales , por consecuencia no habría personas que pudieran enseñar a los demás.
Por ejemplo: Yo como persona no hubiera podido lograr llegar a estudiar Pedagogía en matemática y computación sino estuviera consciente de mis capacidades y la disposición que tengo de aprender (voluntad). Para así a futuro formar grandes profesionales. Si no tuviera la razón ni la voluntad no podría lograr esto.



4) ¿Cómo es la naturaleza del hombre?

R: La naturaleza del hombre es dual, al igual que la esencia humana, es decir, es la que conduce a la búsqueda del desarrollo de sus potencialidades integrales, lo que lo acercan al modelo divino, ya que están dotados de razón y libertad. El hombre pertenece a la naturaleza animal, lo que hace que se asemeje al animal más superior, debido que es el único animal capaz de unir la fuerza corporal, con lo espiritual, logrando así un desarrollo único.
Las personas tienen que crecer físicamente y espiritualmente para poder lograr un equilibrio en la vida, ya que una persona debe estar desarrollado en ambos ámbitos, para lograr un buen desempeño en su labor.
Por ejemplo: Un doctor debe tener una buena memoria y buen estado físico, para poder soportar un horario de trabajo extensa.

5) ¿Cuál es la fuerza vital que actúa en la educación?

R: La fuerza vital que actúa en la educación es la creadora y cambiadora, debido a que ella es la que lleva a toda especie viva al mantenimiento y propagación de su tipo.
Esto se puede ver en que la educación a sobrevivido durante muchos años, ya que ella a sido la que a mantenido las culturas durante muchas décadas, lo que la ha hecho muy importante (educación) en el surgimiento de una sociedad. También la educación a ido evolucionando a través de los avances que se han hecho en la humanidad la que lo hace la doctrina más importante y duradera.

6) ¿Es la educación, una propiedad individual?

R: La educación no es un propiedad individual, sino al contrario pertenece a la comunidad.
Esto se debe a que uno solo no podrá lograr aprender lo que necesita para enfrentar la sociedad, ya que uno como persona solo aprenderá lo que nosotros queramos y así cada persona tendrá diferentes puntos de vista de cada cosa que se utilice en la vida, por lo tanto no habrá una buena comunicación entre cada uno de los integrantes de la sociedad logrando así una distorsión en los parámetros de la comunidad.
Por ejemplo: Si quiero crear una empresa, debo asociarme con personas con el mismo desarrollo intelectual, es decir, con un mismo grado de aprendizaje, para poder un buen proyecto. Pero si la educación fuera individual, no podría encontrar a nadie que este capacitado al igual que yo.

7) ¿Cómo se imprime el carácter de la comunidad en sus miembros?

R: Se imprime de una manera superior que en los animales, es decir, como la fuente de toda acción y toda conducta en el ser humano. Esto quiere decir que a través de la educación la comunidad va fortaleciendo y enseñando lo necesario a sus miembros, para lograr así formar personas según la necesidad de su comunidad, por lo tanto trata de traspasar sus valores, para lograr así una preservación de su identidad social.

8) ¿En que factores descansa la estructura de la comunidad?

R: La estructura de la comunidad descansa en las leyes y normas escritas o no escritas que unen o ligan a sus miembros.
Cada sociedad puede lograr el orden de los miembros, solo si ella se rige por normas y leyes, debido a que estas han sido las que se han creado a través de los siglos , para lograr esto. Y el medio que se utilizo para transmitirlos fue la educación. Si las normas y leyes existen, es por algo, ya que no fueron creadas en vano, sino al contrario fueron creadas para solucionar problemas que se vivían en esos tiempos.

9) ¿Por qué se afirma: “Toda educación es el producto de la conciencia viva de una norma que rige a una comunidad humana.” ?

R: Se afirma porque, cuando una comunidad humana va desarrollando nueva normas necesita entregarlas a todos sus miembros, para lo cual utilizan como medio la educación. Esto se puede ver en los cambios que hay en la educación en los distintos lugares del mundo. Si un país logra un desarrollo máximo ya sea económico o educacional, va tratar de que esto se vaya superando en cada nueva generación, por lo cual algunos de estos (países) han llegado a entregar la educación gratuitamente, para que así todos sus miembros estén a un mismo nivel cultural.

10) Explique: “La educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad”.

R: Esto quiere decir que, para que surja una sociedad es necesaria la educación, ya que, como he explicado en las preguntas anteriores, a través de ella logran entregar y enseñar sus creencias y principios y si esto no fuera así, una sociedad no se podría mantener durante los años, debido a que cada generación tendría sus propias creencias, por lo tanto se disolvería la sociedad existente y se crearía otra y no se lograría el crecimiento, ni la duración de está. Por lo tanto para que se mantenga una sociedad y crezca es necesario que los nuevos miembros sean educados, para que así todos hablen en un mismo lenguaje.

11) Discuta cuales son los valores válidos para una sociedad.

R: Son las normas que rigen a la sociedad, debido a que estas son distintas entre una nación y otra. Por lo tanto la educación va ser distinta en algunos ámbitos. Cada sociedad a ido creando normas, según sus necesidades, para que halla así un orden entre sus miembros, por lo tanto estos son los que se van a ir entregando durante el tiempo de educación. Toda sociedad ira creciendo en sus valores o normas para lograr una comunión ejemplar.
Por ejemplo: - Una iglesia se va a guiar por sus creencias
- Los conductores se guían por las leyes del transito.

12) ¿Qué pasa cuando hay disolución y destrucción de normas en una sociedad?

R: Lo que ocurriría es un gran desorden en la sociedad, ya que cada persona haría lo que quisiera con las demás o consigo mismo. Cada miembro de la sociedad se sentiría con el derecho de realizar lo que más le convenga, sin importar dañar físicamente o espiritualmente a una persona o más. También dañaría a la sociedad, ya que la debilitaría, la volvería insegura y se vería imposibilitada a practicar la educación, debido a que no todos estarán dispuestos a someterse a otras personas. Transformándose así en un caos social.
Por ejemplo: Si en Chile se eliminará la ley de que no se puede robar, Chile se volvería un país inseguro y sin principios.


II) Identifique a lo menos 10 conceptos nuevos que usted ha encontrado en este primer ejercicio y escriba sus significados.

* Educación: Actividad orientada intencionalmente para promover el desenvolvimiento de la persona humana y de su integración a la sociedad. Desarrollando su potencial humano que permite e incrementa la libertad y responsabilidad de la persona. También es el proceso de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ética de una persona.

* Razón: Modo de pensar propio del hombre, según las reglas definidas de la lógica. Considerada como función mental, la razón, es la capacidad de establecer entre los hechos o nociones relaciones necesaria. También significa capacidad de percibir relaciones. A veces se le emplea como sinónimo de inteligencia, juicio y buen sentido.
Para Hobbes, la razón se reduce a una raciocinación, es decir, a un método de pensar o mejor de contar según un cierto orden, sirviéndose de los nombres generales convenidos para designar una serie de objetos, expresar nuestro pensamiento y darlo a entender a otro.

* Voluntad: La voluntad es una facultad de naturaleza espiritual, cuyo acto es la inclinación apetitiva hacia un bien comprendido por la inteligencia. El hombre tiene voluntad que equivale a afirmar que es capaz de percibir los valores y hacerlos propios. De esta manera no podemos desligar los valores de las personas. Las cosas están revestidas de valor en medida en que merecen nuestra estiman, nos agradan, nos resultan útiles, bellas, amables, verdaderas, etc.

* Sociedad: Entidad creada por ley, facultada para adquirir activos, incurrir en obligaciones y dedicarse a determinadas actividades. Se conforma por dos o más socios que adquieren diferentes grados de responsabilidad ante terceros dependiendo de la forma jurídica que revista la entidad.
Es un conjunto o grupo de individuos que interrelación con un fin determinado ya sea político, religioso, académico deportivo etc.
Reunión de personas o familias o naciones. Hombres o animales que viven sometidos a leyes comunes. Agrupación de individuos.

* Paideia: Término griego que significa conocimiento, pero conocimiento en el concepto que los griegos tenían del mismo, el proceso global de aprendizaje que realiza un individuo hasta alcanzar la base formativa necesaria para ser considerado un animal político, un ciudadano, todo un proceso de evolución, aprendizaje y formación en su más amplio sentido.

* Comunidad: Tipo de organización social cuyos miembros se unen para participar en objetivos comunes. La comunidad la integran individuos unidos por vínculos naturales o espontáneos y por objetivos que trascienden a los particulares. El interés del individuo se identifica con los intereses del conjunto.
La comunidad descansa sobre dos nociones principales: La psicología y la espacial.
Para la psicología es una cualidad de las relaciones interindividuales que cuando estas están caracterizadas por sentimientos de solidaridad, identificación, apertura, unión, amor, caridad, integración, altruismo y otros semejantes.
Según lo espacial, comunidad es simplemente un conjunto de agregados, grupos, sistema de individuo, en un lugar determinado, es decir, la comunidad es un grupo con su territorio.
* Conciencia: En el uso moderno, concepto que denota varios factores esenciales en la experiencia moral. Así, el reconocimiento y aceptación de un principio de conducta obligada se denomina conciencia. En teología y ética, el término hace referencia al sentido inherente de lo bueno y lo malo en las elecciones morales, al igual que a la satisfacción que sigue a la acción considerada como buena y a la insatisfacción y remordimiento que resulta de una conducta que se considera mala. En las teorías éticas antiguas, la conciencia se consideraba como una facultad mental autónoma que tenía jurisdicción moral, bien absoluta o como reflejo de Dios en el alma humana.

* Cultura: Tylor hace un concepto científico de una definición de cultura que se ha hecho clásica en la sociología, para él la cultura es un conjunto complejo que comprende el conocimiento, la creencia, el arte, la moral, el derecho, costumbres y otras capacidades adquiridas por el ser humano como miembro de la sociedad.
Modelos abstractos que sirven para vivir y morir (H. M. Johmson) y al ser abstracta la cultura se recibe mediante un proceso de aprendizaje, gracias al cual se hace posible su transmisión en el tiempo y el espacio.
Por lo tanto la cultura es un elemento de la realidad humana que sobrevive no por su propia cuenta sino debido a que la alimenta sin usar una acción positiva de la sociedad.
La cultura es un elemento fundamental de la realidad humana e incluso uno de los factores característicos.

* Desarrollo: Cambio progresivo en un organismo, dirigido siempre a obtener una condición final, como por ejemplo: el cambio progresivo de la forma del embrión al adulto en cualquier especie.

* Conducta: Modo de conducirse de una persona en las relaciones con los demás, según una norma moral, social, cultural. También se refiere a la conducta global de un grupo social en sus relaciones para con otros. A veces se le emplea el sinónimo comportamiento, lo cual es psicológicamente incorrecto, pues la conducta siempre implica una actividad consciente.

* Civilización: Conjunto de fenómenos de naturaleza histórica que corresponden a un grupo étnico o nacional, que abarca la religión, la ética, el arte, la ciencia y la técnica. Por lo general las diversas civilizaciones se influyen en distintos grados y hasta llegan en algunos casos a fundirse.

* Aprendizaje: La definición empírica que relaciona el aprendizaje con acontecimiento observables en el mundo físico, más aceptada hoy es está: un cambio más o menos permanente de la conducta que se produce como resultado de la práctica.
En esta definición la variable dependiente - cambio de conducta - y la variable independiente – la práctica - son objetivas y mensurables. Se trata, pues de una definición operativa. El aprendizaje es, en este caso, una variable intermedia que conecta la dos variables manifiestas, la práctica y el cambio consiguiente. Así, cuando el sujeto cambia su conducta en función de la práctica decimos que ha aprendido. De todo esto se deduce que el aprendizaje es algo inferior, una construcción hipotética no directamente registrable que sirve para explicar fenómenos externamente visibles.




III) Conclusión:

- La educación a sido la doctrina que a perdurado durante muchos años y a sido la más utilizada por las sociedades, para transmitir sus valores y creencias, logrando así un control y orden de estas.
- Está se ha formado en una practica comunal y no individual, ya que con ella se quiere lograr un mismo pensar entre cada uno de los miembros que la conforman.
- Cada año la educación se ha ido actualizando o modificando, según las normas o avances que haya realizado en la sociedad.
- Si no fuera por la educación, no se podría haber logrado un desarrollo de los distintos países, ya que cada descubrimiento que se hiciera debía de ser transmitidos a los demás, para que así otra persona siguiera con los proyectos o avances.
- El hombre a sido el creador y mantenedor de la educación, a través de su razonamiento y voluntad, porque si no fuera por eso no existiría las grandes sociedades.
- Si bien es cierto que la educación a pasado por grandes dificultades, ya sea en la antigüedad, cuando se utilizaba la violencia para que todas las personas aprendieran y obedecieran, a logrado su permanencia y valorizada por la sociedad, ya que a sido el medio para lograr el desarrollo y surgimiento de esta.
- Par finalizar se podría decir que en la actualidad la educación es la doctrina mayormente practicada por las personas, ya que a través de ella se les enseña todo lo que necesitan para enfrentar las distintas circunstancias de la vida, ya sea de realizar una simple compra o de formarse en un gran profesional.



IV) Bibliografía o linkografía.

* Páginas de Internet:
-Buscador de google: www.google.cl (todos los datos obtenidos de aquí, los obtuve eligiendo la segunda opción que me entregaban, esta busqueda la realice día domingo 30 de marzo del 2008).
-es.wikipedia.org/wiki/Razon.
-http://www.google.cl/url?sa=X&start=3&oi=define&q=http://www.ucsm.edu.pe/rabarcaf/vofici07.htm&usg=AFQjCNEbqyyaoVI2k08KrCwwoP0evyeN8w

* Microsoft Student con Encarta Premium 2008 DVD.Ink.

* Diccionario de Ciencias de la Educación.
Ediciones Paulinas 1990.
Dirigido por: Giuseppe Flores d’Arcais.

* Diccionario de sociología-
Ediciones Paulinas 1990-

* Diccionario de Pedagogía.
Ediciones Grijalbo S.A.
Autor: Alberto L. Merani.